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O presente trabalho visa apresentar um recorte de projeto de tese de doutorado em andamento, que versa sobre como o gênero é experimentado no campo científico da psicologia por professores(as)/pesquisadores(as) de instituições públicas de ensino superior em Pernambuco, as quais consistem em espaços educativos. Essas experimentações relacionam-se às formas construídas culturalmente associadas a ser homem ou ser mulher, por exemplo, as quais muitas vezes estão pautadas na desigualdade de gênero. Toma-se como referência não apenas mulheres e homens, professores(as), mas extrapola-se essa discussão para as diversas possibilidades de subjetivação.  Nesse cenário, sabemos que historicamente o campo científico foi construído associado ao “masculino”. A metodologia da pesquisa é bibliográfica. Será apresentado um levantamento teórico do que vem sendo pesquisado sobre a temática, bem como serão debatidas algumas categorias-chave nessa discussão. A partir do levantamento e discussão realizados até o momento, apontamos que a docência emerge como categoria de análise, pois é a partir dessa que se desenvolve o trabalho de pesquisador(a)/ cientista. Outra categoria suscitada é a experiência que permitirá comprender as vivências de gênero dos(as) participantes. Assinalamos que essa experiência é histórica, não devendo ser naturalizada. A experiência também compõe os saberes docentes que são aprendidos no dia-a-dia do trabalho. A realização da discussão sobre gênero no campo científico possibilita o questionamento de determinadas hierarquias de gênero em espaços educativos, bem como favorece a existência de relações de gênero mais igualitárias.

Educação. Gênero. Psicologia. Ciência.