Com base em literatura sobre o gendramento do conhecimento e do trabalho, este estudo apresenta uma análise do perfil sociodemográfico e das preferências por disciplinas do currículo de jovens estudantes do sexo feminino de uma escola estadual de ensino médio de Joao Pessoa.  Essas estudantes participam do projeto "Mulheres na Ciência da Computação: despertando vocações através da difusão do conhecimento", vinculado à chamada Meninas e jovens fazendo Ciências Exatas, Engenharias e Computação (Nº18/2013 MCTI/CNPq/SPM-PR/Petrobras), iniciativa pioneira de politica educacional que objetiva a equidade de gênero na formação superior. Os resultados preliminares de pesquisa qualitativa apontam a rejeição das disciplinas das ciências “duras” e dos docentes por parte dessas estudantes.