Introdução: O desenvolvimento de estágios de vivência na realidade do Sistema Único de Saúde (SUS) permite aos estudantes experimentarem um novo espaço de trabalho, caracterizado pelos cenários de prática das organizações produtoras de saúde. Nesse sentido, o projeto VER-SUS, enquanto possibilidade de estágio na rede de atenção a saúde contribui para a formação de profissionais comprometidos com as necessidades de saúde da população. Objetivo: Relatar as vivências, traduzidas em aprendizagens significativas proporcionadas pela VER-SUS, desenvolvidas na Serra Gaúcha, no período de 10 a 21 de fevereiro de 2014. Metodologia: Vivenciaram a realidade do SUS na região da Serra Gaúcha 35 estudantes da área da saúde de Instituições de Ensino Superior do município de Caxias do Sul. Os quais tiveram a oportunidade de visualizar diferentes realidades do SUS em quatro Regiões de Saúde do Estado do Rio Grande do Sul: Caxias e Hortênsias; Campos de Cima da Serra; Vinhedos e Basalto e; Uva e Vales. As atividades foram realizadas por meio de visitas à rede de atenção a saúde (Rede de Urgência e Emergência, Atenção Básica, Atenção Psicossocial e Atenção Especializada) dos municípios. Para cada dia de vivência havia a leitura prévia das bibliografias pertinentes ao serviço (portarias, artigos etc.) que concretizavam-se com a visita e intensificavam-se com as discussões e construção do relatório do dia. Resultados: Como resultado dessa vivência, destacam-se as discussões realizadas entre os sujeitos envolvidos na vivência referentes aos princípios e diretrizes do SUS, a integração dos estudantes para formação de grupo de estudos, os debates com profissionais da área da saúde referentes a Redes de Atenção à saúde, a Gestão e o financiamento da saúde, as Políticas Nacionais, a Intersetorialidade, o Apoio Matricial, entre outros temas da realidade SUS. Destacam-se ainda a possibilidade de conhecer as diferentes formas de fazer saúde nos locais visitados e o entendimento do Programa Médicos sem Fronteiras. Conclusão: As vivências na realidade do SUS proporcionaram ao estudante a compreensão do funcionamento do sistema, facilitaram o entendimento do conceito ampliado de saúde, oportunizaram a vivências em diferentes realidades, propiciaram reflexões sobre saúde pública, estimularam e provocaram nos estudantes processos de autotransformação e desejo por melhorias dos setores da saúde e contribuíram ainda para a consolidação da prática multiprofissional e interdisciplinar.