Tem como objetivo principal identificar as práticas educativas dos bibliotecários das universidades públicas federais para conscientizar a comunidade discente do Movimento de Acesso Livre à Informação Científica através do autoarquivamento em repositórios institucionais. Além disso, apresenta a questão do letramento informacional como prática educativa a ser desenvolvida pelos bibliotecários nesse processo de conscientização. No aspecto metodológico, foram escolhidos para pesquisa os repositórios institucionais das universidades públicas federais listados no sítio do Instituto Brasileiro em Ciência e Tecnologia, que apresentassem em suas coleções digitais as tipologias documentais referentes à comunidade discente, com vistas a ter subsídios para a discussão sobre o autoarquivamento e o papel dos bibliotecários nessa atividade, bem como a possibilidade de servir como espaço para o exercício da função educativa do bibliotecário. A pesquisa é de caráter exploratório devido ao fato dos repositórios institucionais começarem a ser implantados no Brasil com o incentivo do Instituto Brasileiro de Informação e Tecnologia no final da década passada, mais precisamente no ano de 2009. Verificou-se, no resultado preliminar da pesquisa no sítio do Instituto Brasileiro em Ciência e Tecnologia, que a participação da comunidade discente no autoarquivamento dos repositórios institucionais é ainda ínfima, apontando a necessidade de uma atuação mais efetiva do bibliotecário no processo de aprendizagem no uso dos repositórios institucionais nas universidades públicas federais.