{"id":28,"date":"2024-03-14T18:27:02","date_gmt":"2024-03-14T18:27:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufpb.br\/comfabulacoes\/?page_id=28"},"modified":"2025-02-04T08:02:37","modified_gmt":"2025-02-04T11:02:37","slug":"pesquisa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufpb.br\/comfabulacoes\/projetos\/pesquisa\/","title":{"rendered":"Pesquisa"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-cover alignfull has-parallax\" style=\"min-height:100vh;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim-40 has-background-dim\" style=\"background-color:#000000\"><\/span><div role=\"img\" class=\"wp-block-cover__image-background has-parallax\" style=\"background-position:50% 50%;background-image:url(https:\/\/s.w.org\/images\/core\/5.8\/art-01.jpg)\"><\/div><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<h2 class=\"wp-block-heading alignwide has-white-color has-text-color\" style=\"font-size:48px;line-height:1.2\"><div class=\"linha-header\"><strong><em><strong>CORPOS DISSIDENTES NA EDUCA\u00c7\u00c3O EM CI\u00caNCIAS<\/strong><\/em><\/strong><\/div><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>uma cartografia queer de docentes que\u00a0<em>ensinampesquisapublicam<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns alignwide is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:60%\">\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color wp-block-paragraph\" style=\"color:#ffffff\">Bolsista: ANDRESSA GEOVANA SIT\u00d4NIO BARBOSA SOARES<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\">O presente projeto de pesquisa objetiva mapear o que corpos dissidentes&nbsp;<em>queers<\/em><em>ensinampesquisapublicam,&nbsp;<\/em>nos contextos da Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias, sobre diferentes tem\u00e1ticas que envolvem a doc\u00eancia. Nesse sentido, parte de perguntas como: que publica\u00e7\u00f5es est\u00e3o sendo realizadas por corpo dissidentes, especificamente por docentes&nbsp;<em>queers<\/em>? Por que docentes dissidentes&nbsp;<em>queers&nbsp;<\/em>ousam<em>ensinarpesquisapublicar<\/em>, num contexto de exclus\u00e3o e invisibiliza\u00e7\u00e3o? Que narrativas t\u00eam sido publicadas, nos \u00faltimos anos, por pessoas&nbsp;<em>queers<\/em>, sobre o ato de ser\/estar docente? O que tais achados podem sinalizar para a Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias? Considerando tais perguntas, assume-se os conceitos de corpos dissidentes (VICENTE, 2022; MEIRELE, 2020), a partir das teorias&nbsp;<em>queers&nbsp;<\/em>(RANNIERY, 2017; PEREIRA, 2015) e da filosofia da diferen\u00e7a (DELEUZE, 2019), como referencial te\u00f3rico. Do ponto de vista metodol\u00f3gico, fundamenta-se nos princ\u00edpios da pesquisa qualitativa, de cunho cartogr\u00e1fico, utilizando-se da revis\u00e3o de literatura, em bases de dados virtuais, como t\u00e9cnica para a constru\u00e7\u00e3o de dados. Os exemplares localizados ser\u00e3o catalogados, organizados e lidos a partir de perspectivas contempor\u00e2neas de pesquisa (PASSOS; KASTRUP; ESC\u00d3SSIA, 2020; PASSOS; KASTRUP; TEDESCO, 2016) e de escrita (CORAZZA&nbsp;<em>et al.,<\/em>&nbsp;2014; PRECIADO, 2017), retomando-se as perguntas iniciais de pesquisa por meio do agrupamento em eixos argumentativos, registados em planilhas eletr\u00f4nicas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Palavras-chave:&nbsp;<\/strong>Corpos dissidentes. Teorias Queers. Diferen\u00e7a. Cartografia Inventiva. Ensino de Ci\u00eancias.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/segredosdomundo.r7.com\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/o-que-e-queer-entenda-o-termo-usado-pela-comunidade-lgbtqia-e1642114113565.jpeg\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":47,"featured_media":0,"parent":26,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-28","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufpb.br\/comfabulacoes\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/28","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufpb.br\/comfabulacoes\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufpb.br\/comfabulacoes\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufpb.br\/comfabulacoes\/wp-json\/wp\/v2\/users\/47"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufpb.br\/comfabulacoes\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=28"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.ufpb.br\/comfabulacoes\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/28\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":118,"href":"https:\/\/www.ufpb.br\/comfabulacoes\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/28\/revisions\/118"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufpb.br\/comfabulacoes\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/26"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufpb.br\/comfabulacoes\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=28"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}