{"id":100,"date":"2024-12-30T12:06:13","date_gmt":"2024-12-30T15:06:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufpb.br\/recredenciamento\/?page_id=100"},"modified":"2025-01-13T13:38:00","modified_gmt":"2025-01-13T16:38:00","slug":"fontes-de-evidencias","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufpb.br\/recredenciamento\/fontes-de-evidencias\/","title":{"rendered":"Fontes de Evid\u00eancias"},"content":{"rendered":"\n

As fontes de evid\u00eancia<\/strong> s\u00e3o os materiais, dados e informa\u00e7\u00f5es concretos que sustentam as justificativas e an\u00e1lises feitas para os indicadores nos instrumentos de avalia\u00e7\u00e3o institucional. Elas s\u00e3o fundamentais para comprovar a conformidade da institui\u00e7\u00e3o com os crit\u00e9rios estabelecidos e garantir a objetividade e a credibilidade das avalia\u00e7\u00f5es realizadas pelas comiss\u00f5es. Essas fontes podem ser documentais, testemunhais, f\u00edsicas ou anal\u00edticas.<\/p>\n\n\n\n

Tipos comuns de fontes de evid\u00eancia:<\/h3>\n\n\n\n
    \n
  1. Fontes Documentais:<\/strong>\n
      \n
    • Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI);<\/li>\n\n\n\n
    • Relat\u00f3rios de autoavalia\u00e7\u00e3o institucional;<\/li>\n\n\n\n
    • Projetos pedag\u00f3gicos de cursos (PPCs);<\/li>\n\n\n\n
    • Regimentos internos, pol\u00edticas institucionais, resolu\u00e7\u00f5es e normativas;<\/li>\n\n\n\n
    • Relat\u00f3rios financeiros, atas de reuni\u00f5es e documentos de gest\u00e3o;<\/li>\n\n\n\n
    • Dados acad\u00eamicos, como \u00edndices de evas\u00e3o, reten\u00e7\u00e3o e empregabilidade.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
    • Fontes Testemunhais:<\/strong>\n
        \n
      • Entrevistas ou depoimentos de gestores, docentes, servidores t\u00e9cnico-administrativos, alunos ou membros da comunidade acad\u00eamica;<\/li>\n\n\n\n
      • Participa\u00e7\u00e3o em reuni\u00f5es ou grupos focais.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
      • Fontes F\u00edsicas:<\/strong>\n
          \n
        • Infraestrutura f\u00edsica, como laborat\u00f3rios, salas de aula, bibliotecas, audit\u00f3rios e espa\u00e7os administrativos;<\/li>\n\n\n\n
        • Equipamentos tecnol\u00f3gicos e instala\u00e7\u00f5es espec\u00edficas para ensino, pesquisa e extens\u00e3o.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
        • Fontes Anal\u00edticas:<\/strong>\n
            \n
          • Dados estat\u00edsticos e indicadores de desempenho, como \u00edndices de titula\u00e7\u00e3o, produtividade cient\u00edfica, taxas de empregabilidade, entre outros;<\/li>\n\n\n\n
          • Resultados de avalia\u00e7\u00f5es externas e internas;<\/li>\n\n\n\n
          • Comparativos e estudos realizados para subsidiar decis\u00f5es.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
          • Evid\u00eancias Virtuais e Tecnol\u00f3gicas:<\/strong>\n
              \n
            • Funcionalidade e acessibilidade do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) para cursos a dist\u00e2ncia;<\/li>\n\n\n\n
            • Sistemas de gest\u00e3o acad\u00eamica e administrativa.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

              Papel das fontes de evid\u00eancia:<\/h3>\n\n\n\n

              Essas fontes s\u00e3o analisadas pelas comiss\u00f5es avaliadoras para atribuir conceitos aos indicadores de avalia\u00e7\u00e3o, conforme crit\u00e9rios definidos no instrumento. Cada fonte de evid\u00eancia deve ser:<\/p>\n\n\n\n

                \n
              • Relevante:<\/strong> Relacionada diretamente ao indicador avaliado;<\/li>\n\n\n\n
              • Clara e Objetiva:<\/strong> Apresentada de forma compreens\u00edvel e com informa\u00e7\u00f5es verific\u00e1veis;<\/li>\n\n\n\n
              • Dispon\u00edvel:<\/strong> Facilmente acess\u00edvel durante a avalia\u00e7\u00e3o, seja de forma documental ou in loco.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                O uso adequado das fontes de evid\u00eancia garante que os conceitos atribu\u00eddos sejam justificados e respaldados, proporcionando uma avalia\u00e7\u00e3o justa e transparente<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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