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Este artigo apresenta parte do projeto de qualificação de uma pesquisa que visa analisar as experiências leitoras do bibliotecário, formadas ao longo de sua trajetória de vida familiar, escolar, acadêmica e profissional, avaliando se possuem relação com suas práticas enquanto contador de histórias, sobretudo nas bibliotecas públicas e escolares. Busca-se suscitar a rememoração de histórias de vida e o seu entrelace com a trajetória pessoal e profissional. Os referenciais teóricos adotados compreendem, principalmente, o campo da mediação da informação, leitura literária, oralidade e narrativas, a partir de autores como: Lajolo (2001), Zilberman (2003), Chartier (1998), Meireles (1979), Benjamin (1994), Almeida Junior (2010). Também busca a compreensão dos conceitos de memória e de suas inter-relações em Halbwachs (2006), Nora (1978), Ricoeur (2007) e Santos (2012).  Além disso, visa analisar como as ações de mediadores sociais de leitura (individuais e institucionais) podem ter contribuído para a formação literária desses profissionais. Serão apresentadas neste artigo as análises das memórias de leitura e as narrativas de um bibliotecário contador de histórias que atua numa escola particular da cidade de Fortaleza. A escolha metodológica foi a História Oral com abordagem em História Oral de Vida, utilizando-se da entrevista semiestruturada para garantir o acesso às memórias orais dos interlocutores.