Os sistemas de classificação bibliográfica foram compreendidos por muito tempo como instrumentos técnicos inofensivos do ponto de vista de sua principal função - representar a informação -, contudo, nos últimos anos têm sido alvos de revisões críticas e questionamentos. Neste contexto, analisar os dispositivos de representação da informação à luz do conceito de formação discursiva implica em assumir que eles não se referem a instrumentos neutros e alheios ao tempo histórico no qual foram concebidos. Além disso, faz-se necessário compreender que os arranjos biblioteconômicos, decorrentes de tais dispositivos, efetivam formas de classificação e recuperação da informação demarcadas por hierarquizações e contextualizações pensadas na origem dos sistemas e reiteradas em novas edições.