Discentes autistas

‘É uma violência simbólica’: experiências de discriminação de pessoas autistas em universidades na Austrália

De acordo com Tan et al. (2024), uma barreira significativa identificada em pesquisas anteriores foram as experiências de universitários autistas relacionadas à discriminação (serem tratados de forma diferente) e ao estigma (serem julgados de forma diferente).

A equipe de Tan et al. (2024), integrada por pesquisadores(as) autistas e não autistas, explorou as experiências de estigma e discriminação de estudantes autistas em universidades australianas, entrevistando 21 universitários(as) com autismo (alguns tinham finalizado seus cursos e outros não).

Nas entrevistas foram identificados quatro temas:

• ‘minha deficiência é algo que as pessoas simplesmente não têm ideia’ – exemplo de relato de participante do estudo: ‘Você obviamente está bem. Você obviamente tem alto funcionamento. Você obviamente não precisa de suporte’;
• ‘o sistema está realmente contra você’ – no estudo foi constatado que professores não são responsabilizados ‘por algumas práticas profundamente injustas e discriminatórias que têm causado prejuízos reais a estudantes’ autistas e outros;
• o ônus incide sobre estudantes autistas – participantes da pesquisa expressaram frustração pelo tempo e o esforço empregados na solicitação de adaptações, que muitas vezes superavam os benefícios do suporte requisitado;
• ‘coragem e teimosia’ – participantes do estudo relataram que aprenderam a identificar em quais situações poderiam efetivamente agir, impondo limites quando perceberam a sobrecarga causada, ainda que essa aprendizagem tenha sido altamente desgastante.

Em vista dos resultados, recomenda-se a adoção de mudanças na forma como os cursos são planejados e ministrados para que autistas tenham oportunidades que atendam às suas formas de aprendizagem.

Também é importante que técnico-administrativos(as) e docentes das universidades compreendam o impacto do trauma vivenciado por pessoas autistas e que as universidades trabalhem em conjunto com autistas para conceberem cursos e suporte que incluam formas autísticas de aprendizagem, processos burocráticos acessíveis e identificação de necessidades de apoio.

Referência

TAN, D. W. et al. ‘It’s a symbolic violence’: autistic people’s experiences of discrimination at universities in Australia. Autism, v. 28, n. 6, p. 1345–1356, 2024. Disponível em: https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/13623613231219744. Acesso em: 10 jun. 2024.

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