Equipe EFOPLI 2025-2026 inicia suas atividades

No dia 24 de novembro de 2025, ocorreu a primeira reunião do programa de extensão ‘Espaços para a Formação de Professores de Língua Inglesa’ (EFOPLI). No encontro, organizado pela equipe de coordenadores formada por Francieli Freudenberger, Rafaela Sousa, Elizabeth Souto Maior, Bárbara Cabral e Thiago Magno. Houve a apresentação dos membros das equipes e tratativas de questões de planejamento para a vigência 2025-2026.

Atualmente, o EFOPLI é constituído por quatro projetos:

(i) Educação Linguística, saberes e vozes da docência – EFOPLI
O projeto ‘Educação Linguística, Saberes e Vozes da Docência – EFOPLI’ reúne os estudantes de graduação Ellen Maia, Ana Caroline Macena e Luiz Eduardo Lopes, sob a coordenação das professoras Francieli Freudenberger e Jailine Farias. O objetivo principal do projeto é enfatizar a notoriedade de todo o conhecimento que os professores de Língua Inglesa produzem em suas salas de aula todos os dias. Nós entendemos que as vozes desses professores podem enriquecer estudos e pesquisas sobre Educação Linguística no Brasil.

(ii) Saber Conectado: promovendo o letramento digital do professor de língua inglesa

O projeto ‘Saber Conectado’ teve início em 2018 com foco na relação entre Tecnologias da Informação e Comunicação (TDICs) e o ensino da Língua Inglesa. Ao longo dos anos, foram realizadas ações como oficinas para professores da rede básica de ensino, desenvolvimento de material didático e sugestões de ferramentas digitais para a sala de aula, a exemplo do projeto Tech Tip. Na presente edição, o Saber Conectado, coordenado pela professora Rafaela Sousa, conta com a participação dos graduandos Anna Souza, Marcos Vinícius Araújo, Maria Vanessa de Lima e Marcela Gonzaga. A equipe deu início às atividades com o projeto Word of the Year Series, no qual foram pesquisados conceitos, reportagens e materiais audiovisuais referentes a quatro palavras relevantes no ano de 2025. Essas palavras, selecionadas por renomados dicionários de Língua Inglesa, possuem relação direta com o universo digital. Confira o resultado aqui ou no perfil @saberconectado.ufpb no Instagram.

(iii) Literatura Aplicada à Sala de Aula

Criado em 2018, o projeto ‘Literatura Aplicada à Sala de Aula’ nasceu com o objetivo de aproximar professores de língua inglesa dos textos literários. Desde então, tem se consolidado como um espaço de articulação entre literatura e prática docente. Em 2026, o projeto reúne os estudantes de graduação Pamela Nara, Mônica Sales, Crystian Nascimento, Maria Luíza Lianza e Emilly Sonaly, sob a coordenação da professora Maria Elizabeth Peregrino Souto Maior. Por meio de leituras e discussões coletivas, a equipe explora maneiras de incorporar textos literários à sala de aula de inglês como ferramenta de reflexão, conscientização, empatia e justiça social. Neste ano, o projeto contará com a parceria da EMAI Professor Anísio Teixeira e da EMEF Ministro José Américo de Almeida, cujos professores participam ativamente das ações desenvolvidas há vários anos. A colaboração reafirma o compromisso com a formação docente, contribuindo para o fortalecimento do ensino de língua inglesa na rede pública.

(iv) Ensino de Inglês com Crianças: Formação Docente e Produção de Material Didático

Em sua primeira edição, o projeto ‘Ensino de Inglês com Crianças: Formação Docente e Produção de Material Didático’, sob a coordenação da professora Bárbara Cabral Ferreira, fortalece o ensino de língua inglesa para crianças em João Pessoa, por meio da parceria entre a UFPB e a rede municipal de ensino. A equipe é composta pela bolsista Amanda Cancian dos Santos e pelas voluntárias Ana Júlia Pacheco Augusto, Maria Vitórya da Silva Soares, Marina Araújo de Andrade e Rebeca Vitória de Lima Albuquerque, além da pós-graduanda colaboradora Helen Castelo Branco Guedes. A iniciativa atua na formação docente e na produção colaborativa de materiais didáticos digitais e não digitais, que serão testados em escolas parceiras e posteriormente disponibilizados como Recursos Educacionais Abertos (REA). A proposta busca integrar universidade e escola básica, promovendo uma educação linguística crítica e cidadã desde os primeiros anos do Ensino Fundamental. Desse modo, o projeto cumpre seu papel extensionista, contribuindo para a qualidade do ensino e para a consolidação da formação inicial e continuada de professores de língua inglesa para atuar nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.